Limite Instrumental De Error

Física Errores, medición y metrología Limite de error o clase del instrumento indicador Como los instrumentos indicadores de basan en el principio del “método Relativo” en contraposición al “método absoluto”, previamente a su uso la escala del mismo debe ser “calibrados o tarados” mediante comparación con un patrón. Todas las fuentes de error que hemos señalado, incluso las que corresponden a la calibración, o por motivos de uniformidad en la construcción, son en general reunidas en un valor característico que establece cual es el error total que comete el instrumento o Error Instrumental. Al respecto las normas de fabricación de los instrumentos eléctricos indicadores, coinciden en definir como "límite del error o clase él mayor error, absoluto que comete el aparato en, cualquier parte de su campo de medida, (en él total o en parte de su escala) sea aquel positivo o negativo, referido al valor máximo (alcance). La clase se expresa por la fórmula: En consecuencia, el límite de error de un instrumento indicador estará dado en valor absoluto por: ∆Vmáx = +/- c(%) . Alcance/100 = constante para un mismo alcance Esto significa que cualquier lectura que efectuemos en división exacta de la escala, y dentro del campo de medida, tendrá un error absoluto máximo que denominamos “error por calibración” o directamente por clase de valor +/- ∆Vmáx Hemos mencionado exprofeso, que tomamos división exacta de la escala en razón de no introducir otro tipo de error que se comete cuando se efectúan lecturas no exactas (error de apreciación) y que no depende de la calibración del aparato como luego hemos de estudiar. En los instrumentos digitales el único error será el de clase. Es interesante destacar que la clase "c %" es la misma para un instrumento de varios alcances, mientras que es evidente que el error absoluto por clase dependerá del alcance que utilicemos. De acuerdo a las normas vigentes en los distintos países, los fabricantes deben indicar en forma visible cual es la correspondiente clase del aparato. Ejemplos de clases se indican a continuación, para instrumentos eléctricos: Norma Clase Límite de Error +/- en % IRAM (ARGENTINA) 0,25 0,25   0,5 0,50   1 1,00   1,5 1,50   2 2,00   3 3,00 VDE (ALEMANA) E 0,1   F 0,2   G 0,3   H 1,5   Z 2,5 ASA (NORTEAMERICANA) 0,25 0,25   0,5 0,50   1 1.00   1,5 1,50 CEI (ITALIANA) 0,2 0,2   0,5 0,5   1 1,0   1,5 1,5   2,5 2,5 Es interesante destacar que

constantes que se pueden detectar y corregir. Un ejemplo podría ser el uso de un medidor de pH estandarizado incorrectamente. Supongamos que se cree que el pH de la solución reguladora (Buffer) utilizada para estandarizar el equipo es de 7.00 cuando en realidad su valor es de 7.08. Independientemente de que el equipo esté funcionando de manera correcta, todas las lecturas de pH serán demasiado bajas en 0.08 de unidad. Cuando la lectura sea pH = 5.60, el pH real de la muestra será de 5.68. Esto es un http://www.textoscientificos.com/fisica/errores/limite-error-clase-instrumento ejemplo simple de error sistemático. Siempre afecta en el mismo sentido y puede detectarse, en este caso utilizando otra solución reguladora de pH conocido para comproba el buen funcionamiento del equipo. La característica clave del error sistemático es que, tomando precauciones y trabajando con esmero, puede detectarse y corregirse. El error aleatorio también se denomina como error indeterminado.Se debe a http://apuntescientificos.org/erroresanaliticos.html las limitaciones naturales para realizar mediciones físicas. Como su nombre lo indica, el error aleatorio es a veces positivo y a veces negativo. Siempre existe, no puede ser corregido y es la limitante definitiva de las determinaciones experimentales. Un tipo de error aleatorio es el que se comete al leer una escala. Si varias personas leyeran la absorbancia o la transmitancia en determinado experimento, cada una informaría un intervalo de valores que reflejarían sus interpolaciones subjetivas entre las graduaciones. Una misma persona que efectuara varias veces la lectura con el mismo instrumento probablemente informaría varias lecturas diferentes entre si. Otro tipo de ejemplo de este error puede surgir del ruido eléctrico en el instrumento. Por ejemplo, durante la medición de una diferencia de potencial o voltaje, la lectura presenta generalmente pequeñas fructuaciones que provienen de la inestabilidad del instrumento de medicion mismo. Este tipo de inestabilidad suele ser aleatoria. Las fructuaciones positivas y negativas con respecto a un valor medio ocurren aproximadamente con la misma frecuencia, y no es posible eliminarlas del todo. TRATAMIENTO DE DATOS ANALITICOS

from GoogleSign inHidden fieldsBooksbooks.google.com - Es insólito que siendo la química analítica la ciencia de la medida química, estén tan descuidadas las bases en las que ésta se asienta y tan infrautilizadas las potencialidades https://books.google.com/books?id=1xNQAZeNUrgC&pg=PA302&lpg=PA302&dq=limite+instrumental+de+error&source=bl&ots=BL6T89KN4r&sig=L7PKSHpHyq0t6y2R7sBiM7q705w&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwi7s__I5uDPAhXKhVQKHXEMCHQQ6AEIYTAI que ofrecen diversas técnicas quimiométricas de trabajo. El presente manual plantea y discute esas bases de una forma...https://books.google.com/books/about/Quimiometr%C3%ADa.html?id=1xNQAZeNUrgC&utm_source=gb-gplus-shareQuimiometríaMy libraryHelpAdvanced Book SearchGet print bookNo eBook availableUniversitat de ValenciaAmazon.comBarnes&Noble.comBooks-A-MillionIndieBoundFind in a libraryAll sellers»Get Textbooks on Google PlayRent and save from the world's largest eBookstore. Read, highlight, and take notes, across web, tablet, and phone.Go to Google Play limite instrumental Now »QuimiometríaCarlos Mongay FernándezUniversitat de València, 2005 - Science - 424 pages 4 Reviewshttps://books.google.com/books/about/Quimiometr%C3%ADa.html?id=1xNQAZeNUrgCEs insólito que siendo la química analítica la ciencia de la medida química, estén tan descuidadas las bases en las que ésta se asienta y tan infrautilizadas las potencialidades que ofrecen diversas técnicas quimiométricas de trabajo. El presente manual plantea y limite instrumental de discute esas bases de una forma sistemática: arranca con una rápida ojeada a los principios de la estadística, para centrarse después en algunas técnicas del análisis multivariante, atendiendo a sus fundamentos y al proceso de transformación al que se ven sometidos los datos experimentales en cada caso. El texto está salpicado de numerosos ejercicios propios del campo de la química para ayudar a la comprensión de los fundamentos y obligar a discurrir sobre el amplio abanico de posibilidades y aplicaciones que ofrecen los métodos quimiométricos, a menudo infravalorados por el analista. Carlos Mongay Fernández es doctor en Ciencias Químicas y catedrático de Química Analítica en la Universitat de València desde hace más de 20 años. En la actualidad es director del Departamento de Química Analítica. Ha publicado numerosos artículos en revistas nacionales e internacionales y ha impartido el curso de doctorado de Quimiometría como consecuencia del cual nació la necesidad de profundizar en este área y propagar la disciplina en el